Basisondersteuning
De belangrijkste basisondersteuning wordt geleverd door de medewerkers. Een goede en veilige pedagogische omgeving zorgt ervoor dat leerlingen zichzelf kunnen zijn in een prettige sfeer in de klas en in de school. Een verantwoordelijkheid die iedere medewerker (OP en OOP) draagt. Intern begeleiders, coaches, directie, kernteamcoördinatoren en klassenbegeleiders zorgen ervoor dat mondeling en schriftelijk (via het leerlingvolgsysteem) de informatie beschikbaar is om leerlingen op maat te bedienen.
Iedere leerling heeft een individuele coach en iedere klas een klassenbegeleider die onder andere ondersteunt bij sociale vaardigheden en het leren leren en leren plannen. Voor leerlingen met dyslexie is er een dyslexiecoach. Er ligt een uitgebreid programma van loopbaanoriëntatie en -begeleiding dat aangestuurd wordt door de decaan en loopbaancoach.
Ieder leerjaar heeft een eigen kernteamcoördinator en leerlingen kunnen indien gewenst terecht bij één van de twee vertrouwenspersonen. De coördinator sociale veiligheid opereert tevens als anti-pestcoördinator.
In leerjaar 1 bieden we het laarbeekuur (talentklas) aan. Leerlingen kunnen indien nodig gebruik maken van de huiswerkklas of trainingen als faalangstreductie, sociale vaardigheden, groepsgeluk, meidenvenijn of een examenvreestraining.
Qua inrichting en faciliteiten is de school geschikt voor leerlingen met een fysieke beperking, bijvoorbeeld voor leerlingen die gebruik moeten maken van een rolstoel.
Extra ondersteuning
De intern begeleider wordt indien nodig langduriger één-op-één ingezet. Ook kan een leerling doorverwezen worden naar de ambulant begeleider of schoolmaatschappelijk werk. De verzuimcoördinator monitort verzuim en verwijst eventueel door naar de leerplichtambtenaar.
In bepaalde gevallen kan een orthopedagoog ter observatie of consultatie ingezet worden. Voor een time-out met daarbij een observatie- en begeleidingsvraag kan er gebruik gemaakt worden van een interne rebound.
Eventueel kan verwezen worden naar externe instanties, zoals het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG), Veilig Thuis, Halt of het jongerenwerk.
Alle leerlingen vullen in leerjaar 1 en leerjaar 4 de vragenlijst via project Storm in. Leerlingen waarbij er sprake is (of zou kunnen zijn) van depressiviteit worden begeleid door specialisten.
Mocht er, ondanks alle inzet, geen positieve verandering optreden en is er specifiekere hulp nodig voor een leerling, dan wordt bij het samenwerkingsverband Helmond-Peelland VO om advies gevraagd.
Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP)
Wanneer er extra ondersteuning nodig is wordt er in overleg met leerling en ouders/opvoeders een OPP opgesteld. Daarin wordt ook vastgelegd hoe de leerling naar de eigen ontwikkeling kijkt. Het OPP wordt vastgesteld na instemming van ouders en leerling. Iedere zes weken wordt het plan geëvalueerd en na overleg en instemming bijgesteld.